温尼科特网络培训课程（初级组第三期）【20.57GB】

课程目录

• 258.【完结】温尼科特网络培训课程（初级组第三期）
  • 🎥 01 开幕式 .mp4
  • 🎥 02 第一课 温尼科特思想的革新性和新示范的特点 .mp4
    • 婴儿早期需求和母亲如何满足这些需求的重要性。视频强调了婴儿早期需求对生命存在和成熟过程的影响，以及个体需求被满足后逐渐整合出的欲望。克莱因的理论指出婴儿一出生就处于三元关系中，需求与生命的存在和成熟过程有关系。视频还提到了满足婴儿需求的顺序，首先是建立关联性，再满足其他需求。治疗师需要满足病人的个人需求，创造性的需求，并与病人建立关联和关系。最后，视频强调了母亲在满足婴儿需求上的重要性，并指出好的母亲需要学习并进行治疗。
  • 🎥 03 第二课：成熟过程理论的一般特征 .mp4
    • 人类精神发展及健康的重要性，特别是婴儿早期发展与母亲环境之间的紧密关系。婴儿从出生起就展现出原初创造性，通过与母亲的互动逐渐塑造自身。母亲提供的保持性环境对婴儿发展至关重要，特别是在原初灌注阶段。随着婴儿的成长，他们开始发展出更高级的情绪和死亡能力，这都需要母亲提供足够好的环境支持。视频强调了人类生命连续性和发展中环境的重要性，提醒我们关注婴儿早期发展的每个阶段，以确保他们健康成长。
  • 🎥 04 第三课：成熟过程的第一阶段 .mp4
    • 婴儿出生后与环境的关系以及母亲在婴儿成长中的重要性。视频强调了婴儿在出生过程中需要重新建构精神和躯体，而这个过程需要母亲的支持和专业环境的支持。同时，母亲的状态也非常重要，如果母亲不能放松下来，就会影响婴儿的出生体验和养育过程。此外，视频还指出婴儿与母亲之间自我关联性的关系的重要性，需要母亲的帮助来满足自我关联性的需求。这些观点对于理解人类婴儿的成长和发展具有重要意义。
  • 🎥 05 第四课：理论首先喂养 .mp4
  • 🎥 06 第五课：相对依赖阶段 .mp4
  • 🎥 07 第六课：在家庭环境中的成熟-担忧阶段和俄狄浦斯阶段 .mp4
  • 🎥 08 第七课：青春期 .mp4
  • 🎥 09 第八课：成年期 .mp4
  • 🎥 10 第九课：温尼科特成熟病理学Ⅰ .mp4
  • 🎥 11 第十课：创伤和无法想象的极端痛苦1 .mp4
  • 🎥 12 第十一课：精神病的性质与分类 .mp4
  • 🎥 13 第十二课：边缘性人格和潜隐形精神分裂 .mp4
  • 🎥 14 第十三课：精神分裂样人格、儿童精神分裂症和精神躯体障碍 .mp4
  • 🎥 15 第十四课：温尼科特成熟过程病理学Ⅱ-其他类型障碍1 .mp4
  • 🎥 16 第十五课：温尼科特成熟过程病理学Ⅱ-其他类型障碍2 .mp4
  • 🎥 17 第十六课：三元关系阶段的问题 .mp4
  • 🎥 18 第十七课：反社会倾向 .mp4
  • 🎥 19 第十八课：青春期的成熟问题（一） .mp4
  • 🎥 20 第十九课：青春期的成熟问题（二） .mp4
  • 🎥 21 第二十课：社会生活中的成熟问题 .mp4
  • 🎥 22 第二十一课：温尼科特范式的主要临床观点 .mp4
  • 🎥 23 第二十二课：温尼科特范式临床程序和技术 .mp4
  • 🎥 24 第二十三课：精神病和儿童照护治疗的临床理论与实践 .mp4
  • 🎥 25 第二十四课：BOB的案例 .mp4
  • 🎥 26 第二十五课：Gunteip的案例.mp4
  • 🎥 27 闭幕式.mp4