少年得到张泉灵【泉灵的表达素养课】【二年级上】

3 我们再来看杭州市，如果你要进入高一级的学校，希望参加新学校的社团活 动，如果学校已经有让你感兴趣的社团，请你申请加入。 我们在四年级的时候给大家上过一课，就是在具体场景下进行自我介绍。我 记得当时说，你要参加一个歌唱比赛，怎么来说服歌唱比赛的评委老师让你入选 呢。所以这样的自我介绍，其实都能帮助你在中考甚至高考的时候，建立一些最 基本的能力。更多亲子好课加星哥唯一微信98 4 还有宁波市的中考题目，人们常常会遇到这样的情景怎么办，自己决定，请 以“自己决定”为题写一篇文章。这留了一个非常大的口子，这篇文章最后呈现 的形式，无论是记叙文、议论文其实都是可以的。但是怎么办，自己决定，这就 是生活当中的解决问题。一个人应该如何解决问题呢？三年级开始，我教大家审 辩性思维六步走，先识别问题，就是你得先识别到底是哪个问题，要界定背景、 列出选项、分析选项、做出最优解、行动并且修正。审辩性思维六步走，其实就 是人生当中完整的怎么办，和自己决定背后的思维路径。  国家课程和考试改革方向 在深入做课之前，我们去了解了国家课程改革哪个方向，国家考试改革的方 向是哪个方向。一旦理解国家改革的大方向往哪里走，我带着同学们一起向这个 方向努力，就不会偏差。 其实在未来，哪怕是中考、高考，出题的方向不光是作文，包括前面一部分 需要深入思考的选择题和中间长篇的阅读，都会注意这四个方向。 第一，无论是阅读还是写作，非常重视审辩性思维，这是泉灵老师非常坚持 的一件事情。考试会强调你要利用审辩性思维来进行作文的审题，作文审题这件 5 事情不是靠仔细的，是靠审辩性思维去理解和分清层次的。 第二，让你在一个具体的场景里面，有具体的说话对象，有具体要说服的目 标。这三件事情，叫做有场景、有对象、有目标。就像刚才说的，你要去高一级 的学校里面参加一个社团，你怎么说服老师，或者说服社团的负责人让你参加吧。 这就叫做有场景，有对象，有目标。注意中高考，特别是高考的全国卷，以及最 近的两年，都有这样的出题方式了。 第三，你要保持关心人，关心社会，保持你的文章“有意义”。如何关心人、 关心社会，文章的意义、文章要怎么样写得深，这件事我们从五年级开始，着重 带着大家练。所以接下来四年级要升五年级的同学，第一个单元，我们就练这件 事情了。如果你从五年级开始练习“有意义”，等到你中高考的时候，你的意义 就不会是简单的一句感慨，而是深入在你的每一句话里面，你的文章才会有深度。 最后要特别重视传统文化，无论是它的选题，题材的内容，还是一些主要材 料，都要重视传统文化。像今年高考全国一卷的内容，在少年得到里面，无论是 《史记》的 60 个故事，还是付墨凡老师的《成语故事》都给大家讲过。所以这 样的一个选题，在少年得到里，我们已经把传统文化当中一些精华都选出来了。  各年级能力如何成长 6 其实作文写得好，就两个大的能力，上面是建立素材库的能力，下面是你的 创作方法。建立素材库的能力，包括自然里观察，生活里观察，阅读中观察。 创作方法也就三件事情，第一个是建立结构，我们是在三年级下开始带着大 家理解一个段落是怎么被基本架构的。 接下来是创作手法了，这个四年级开始带着大家来做练习，四年级暑假到五 年级这个中间，我会带着大家来做强化。五年级以后，我会不断地教大家新的作 者创作的手法。 立意，就是我说的这个文章要写得有深度。从六年级开始，同学们觉得，阅 读分析深刻含义是最难的部分了，我们从五年级开始慢慢教大家，怎么在表面的 语言背后，看到深度的情感，怎么自己把文章写深。  预备能力课学什么 预备能力课是我精心选择的，对你们来说，这些能力必须在开学之前有一个 系统的认识，你们才能够在开学之后跟得上。 预备能力课有两件事情，一个是我要帮你学习一些语文的基础工具，你们前 面没有学过。第二件事情，你要适应这种新的学习方法，养成学习习惯。 7 二年级的同学，你会注意到我帮你补的，是在一年级阶段最重要的三个底层 能力，想象力、提问能力和感受力，因为这是最容易在学校里老师提要求，但不 给方法的事情。 如果你要升三年级，我要给你补三样，第一就是提问三工具，第二你要开始 懂故事结构，第三是情绪温度计，要理解故事结构里人物的反应，你就必须理解 情绪。 8 对于四年级的同学来说，我有几件事情是要教会你们的，第一个是带行动的 观察法，第二个想象力，要出现一点点合理性推理的成分。后面就是基本的文章 结构。 五年级的同学有几件习惯，你可能建立得不够好。比如说，很多我发现五六 年级，哪怕初中的孩子，读一首古诗的时候，我说你查一查背景。他习惯把作者 的背景当文学常识去查，也不觉得，比如说李白，号青莲居士，那这个青莲居士 跟李白的诗到底是什么样的关联呢？没有人问这个问题，这就很要命。 五年级我们今年要教立意。如果你连查背景的能力都没有，你是不会懂得立 意的，因为很多真正的意思出现在了背景里，这是阅读理解当中非常重要的一个 技能。 还有就是我说的康奈尔笔记法，本来是四年级教的，如果你是五年级的新生， 从来没有跟着泉灵老师学过这一课，我强烈建议你补上。这不仅仅是为了我们的 语文课，你更有效率，更加为了你在学校所有的课程都有效率。  怎样学习最有效 第一，上课之前，如果我发预习材料，请你一定读一遍。 第二，上课的过程当中，一定要首先要牢记学习目标。抵达这个目标，我 9 会给你们路径和方法，有工具的，我是用什么样的工具抵达了这个目标呢。下 课之后，查看复习卡片，要学会检验自己。 然后完成课后练习，练习花最多20分钟的时间，请你认真地完成，因为听和 做是有本质差别的。交了练习之后，可以去看看同班同学其他人的练习。你想， 如果我要让你写一个上学路上，除了自己上学路上要观察的事情，看了看全班其 他同学的，你就快速掌握了50个素材。 10 复习的时候，如果你觉得一个学期的目标好像有哪里不太明白，你是可以 反复观看的。如果有时间，完成一下周末加餐，而且我们周末加餐里，低年级 的同学，很多是给你和爸爸妈妈共同的任务，有些事情你可以考考他。 最后，泉灵老师要恳请大家，当你觉得自己的练习做得特别好，或者家长发 现，今天我儿子的这个作业特别惊喜，你要怎么办呢？你把他分享到朋友圈，给 孩子适当的鼓励，这种正向反馈，对孩子来说比任何奖励都有效。 家长要促进孩子学习，可以用灵魂三问法： 这节课的学习目标是什么？ 用了什么样的工具和方法？ 你可以举个例子吗？这样才能够证明他听懂了没有，而且不仅听懂了没 有，他可以迁移到生活当中其他的地方，这才是真正的学会了。  新学期立下新目标 接下来要请同学们立下新目标了。 一年级，你可以选三个目标，在这么多目标当中，比如说讲出100字的看 图说话，完成两篇口头作文，和爸爸进行一次采访……这些目标当中，你选择 三个作为本学期给自己的目标。 11 二年级，每天阅读20分钟，因为二年级是成为初步独立阅读者的起步点。 三年级的同学们就是正式的独立阅读者了，30天的时间读完15万字，千万 不要觉得长，一旦可以的话，你的阅读量和阅读速度，泉灵老师就要给你鼓掌。 四年级，比三年级又上一个台阶。因为四年级是我们的抽象能力的起步点， 所以在这个抽象能力之上，人的能力本身就会上一个台阶的。 五年级，课外阅读一个学期50万字，两本书，这个要求不高的。后面这些已 12 经涉及到全面的学习能力了。 同学们你们看箭头指示的地方，点进去，就能确立自己的学习目标。你选择 其中的三个，或者你在这儿写上自己要立的目标，然后转到朋友圈里面。 立 flag 要让更多的人看见，这样别人就会监督你：你的目标完成了吗？你 今天有什么目标？或者你在少年得到 APP 首页腰封也可以进入到这个目标。这 个目标你可以自己独立地来建立，也可以跟爸爸妈妈商量一下，哪个目标是针对 你更有个性化的要求，更加符合你的成长规律，请一定别忘了把它晒出去，因为 更多的人看到了你的目标，就能够让更多的人监督你去抵达这个目标。 好了，我们今天这一节课就要结束了，别忘了立下你的学期目标，让我们共 同来进步，泉灵老师和哎哟马上就要在开始的新学期里等着你们。