课程目录

【吴国宏 · 儿童智力培养】儿童青少年咨询师必备 视频24讲
🎥 01 儿童智力培养:1 .mp4
🎥 01 儿童智力培养:1 .mp4
🎥 02 儿童智力培养:2 .mp4
🎥 02 儿童智力培养:2 .mp4
.
.
.
🎥 23 儿童智力培养23 .mp4
🎥 24 儿童智力培养24 .mp4
🎥 24 儿童智力培养24 .mp4

《儿童智力培养系列课程第一讲:引言》

 

一、讲师及课程背景介绍

 

讲师吴国红任职于复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系,日常除授课外,还从事发展心理学、心理学导论、智力心理学等相关科研工作,研究涉及认知发展、智力理论与实践、情绪智力以及创造力等方面,也参与社会服务如平台讲座、咨询等工作。

 

该系列课程旨在将讲师多年在智力理论与实践等方面的研究成果、经验,用通俗语言分享给广大听众,进行知识的传播与交流。

 

二、课程预期受众

 

  1. 家长:尤其是孩子尚小的年轻家长,当下社会虽有 “双减” 政策减轻课业负担,但家长对孩子在考学、全面发展等方面仍有较高要求且缺乏相关知识,课程内容可融入日常育儿理念与方式中。
  2. 教育工作者:涵盖学前、基础教育、高中乃至大学的老师,他们与学生打交道,期望提升学生能力使其更好适应社会生活,且他们自身也在家庭中扮演父母等角色,与家长群体有重叠。
  3. 咨询师:包括想从事心理咨询工作以及已有一定基础的朋友,大量咨询是发展性咨询,重点在于提升普通孩子的能力,促进其全面心理发展,且咨询师自身也在家庭中有相应角色,与前两类人群存在交汇。

 

三、课程大致安排与结构

 

  1. 第一部分(第一讲):引言,介绍开课缘由、课程框架,纠正基本误区等。
  2. 第二部分:探讨儿童能力尤其是智力的发展机制,涉及发展的决定因素、教育与父母教养功能、儿童主观能动性体现等,会介绍皮亚杰的发生认识论及当代认知心理学相关基础内容。
  3. 第三部分:介绍智力的种类,除传统学业智力外,还有如创造力、实践能力、情绪能力等,以及多元智力理论在儿童身上的体现。
  4. 第四部分:讲解如何评估儿童或学生的智力,包括日常家长凭经验的大致评估,以及针对特殊人群(如智力精神发育迟滞、天才等)的专业评估途径。
  5. 第五部分:聚焦智力的培养,涉及培养途径、价值、理念以及家长与儿童互动合作等内容。
  6. 第六部分:从神经科学、人工智能、原宇宙等层面介绍学术界有关智力的新发展及其影响。

 

四、儿童智力培养相关核心问题探讨

 

  1. 儿童智力能否培养
    答案是肯定的,原因如下:
    • 培养是一种价值与姿态:培养不仅包含生活照料和知识传授,更涵盖整体能力层面的丰富与推进,如孩子应对新环境、与陌生人交流等能力的培养;同时培养体现主动出击的姿态,依据儿童发展规律等主动创设条件促进其发展,而非被动等待。
    • 培养的合理性与必然性:现代教育体制下,需将人类精神文明财富系统传递给儿童,在此过程中要发挥儿童主观能动性,让学习更轻松且保持探索创造热情。
    • 培养的社会性与家庭特点:教育有国家统一体制要求,家庭层面也需自觉参与,两者相辅相成、缺一不可,共同助力儿童成长。
  2. 当今儿童教育培养存在的误区
    • 误区一:对成功的理解存在误区:通常认为儿童成功主要在于学业成就,如考上好大学,但实际上儿童的适应生存不止学业,还包括同伴交往、环境适应、应对突发事件、道德及社会性发展等多方面,这些与真正的充实、自由、幸福人生密切相关,而学业成就并不能完全涵盖。
    • 误区二:教育万能论:认为儿童的知识技能全靠外界输入,忽视了人的主观能动性在能力发展、知识获得中的关键作用,事实上儿童自身的内因才是其能力结构形成与发展的终极原因。
    • 误区三:机械静止理解遗传:部分人认为儿童发展全由先天生物性决定,后天作为无用,而实际上内因和外因是交互作用的,这种观念存在误区。
  3. 儿童智力培养的基本问题
    • 谁来培养:主要是家长、教育工作者和咨询师,他们与儿童成长关系紧密,能在不同方面助力儿童智力培养。
    • 什么时机培养:儿童发展各时期都有培养契机,需了解不同年龄阶段认知智力发展规律,依此制定培养方案并给予助力。
    • 培养什么:除学业知识外,还包括诸多指向现实世界的能力,如语言能力、实践能力、创造力、与人交往能力、操作能力等。
    • 如何培养:秉持情境主义观,个体不仅是环境影响的被动接受者,还是主动缔造者,如儿童通过各种行为表现能影响家长、学校等的相关行为。

 

五、总结

 

在了解最新智力领域知识,建立正确的儿童观、智力观和培养观后,顺应时代要求,可对儿童智力进行培养,以致力于儿童自由、快乐、全面发展。
声明:本站所有资源版权均属于原作者所有,这里所提供资源均只能用于参考学习用,请勿直接商用。若由于商用引起版权纠纷,一切责任均由使用者承担。更多说明请参考 VIP介绍。